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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) conocimiento especializado (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: conocimiento especializado
Is in goldstandard
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paper corpusSignosTxtLongLines152 - : Este trabajo se enmarca dentro de una investigaciónmayor^[29]1 cuyo objetivo es iniciar una indagación acerca de la adquisición del vocabulario que representa el conocimiento especializado, es decir, los términos . ¿Esto significa suponer que estas unidades experimentan un proceso de adquisición específico, diferente del de otras unidades léxicas? En realidad, esta es la pregunta más importante que la investigación quiere contestar. Sin embargo, parte de la respuesta afirmativa inicial proviene de la concepción de término con la que trabajamos, es decir, el hecho de que consideremos que los términos son unidades del lenguaje natural que, en tanto tales, integran aspectos lingüísticos, cognitivos y sociales ([30]Cabré, 1999). En este sentido, se trata de unidades de comunicación (inmediata o mediata) que se caracterizan por su variación (conceptual o vertical). Esta respuesta afirmativa inicial se completa con el punto de partida global que sostenemos respecto de la adquisición del lenguaje,
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paper corpusSignosTxtLongLines238 - : “el conocimiento especializado no puede guardarse en compartimentos estancos, cada uno con su terminología propia ya que el saber es un continuo y su segmentación en materias es puramente metodológica, que en ningún momento responde a una segmentación en el conocimiento . La demarcación de diferencias especiales que definen los lenguajes de especialidad frente a la lengua general es una cuestión todavía hoy bastante polémica y difusa”.
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paper corpusSignosTxtLongLines366 - : Las nociones de conocimiento especializado, conocimiento general, o disciplina son fundamentales en la teoría terminológica y en los estudios sobre lenguajes de especialidad. La idea de que existe un conocimiento especializado, que se obtiene por distintos medios y se estructura de diferente manera que el conocimiento general, es uno de los criterios que se presentan en la bibliografía para diferenciar el lenguaje especializado del lenguaje general y, por lo tanto, la terminología del léxico general ( Wüster, 1979 ; Cabré, 1999a; Temmerman, 2000).
4
paper corpusSignosTxtLongLines366 - : Para Cabré (1999b), la temática específica es la que permite diferenciar el lenguaje general de los lenguajes de especialidad. Estas temáticas especializadas son ámbitos de contenidos que no forman parte del conocimiento general de los hablantes de una lengua y que son objeto explícito de aprendizaje académico o profesional. Este conocimiento se adquiere "mediante transmisión verbal de los conocimientos por parte de los especialistas en la materia, o de la transmisión de la experiencia por contacto con el medio profesional" (Cabré, 1999b: 175). El conocimiento especializado es fruto de la observación de una determinada parcela de la realidad con una perspectiva particular, impuesta por la especialidad a la que pertenecen:
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paper corpusSignosTxtLongLines375 - : Resumen: Una de las tareas más tediosas en la labor diaria de los profesionales del derecho es la búsqueda de información en el ámbito jurídico. Con el fin de implementar aplicaciones avanzadas del procesamiento del lenguaje natural en este dominio, hemos desarrollado un modelo de representación del conocimiento especializado orientado a la semántica profunda dentro del marco de FunGramKB, una base de conocimiento léxico-conceptual multilingüe de propósito general . Más concretamente, el resultado de esta investigación ha dado como fruto una ontología terminológica sobre derecho penal en el dominio del terrorismo y el crimen organizado transnacional para ser utilizada en sistemas inteligentes que permitan la comprensión automática del discurso legal. El objetivo de este artículo es la descripción de la metodología empleada en el desarrollo de dicha ontología, centrándonos en la descripción de la herramienta que asiste al lingüista en el proceso de adquisición y conceptualización de lo
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paper corpusSignosTxtLongLines377 - : Resumen: Identificar los géneros que vehiculan el conocimiento disciplinar y describir sus rasgos prototípicos, asumiendo su estatus multisemiótico, se constituyen como tareas primordiales para entender el funcionamiento del discurso académico y los procesos discursivos a partir de los cuales un estudiante se hace parte de una comunidad académica particular. Desde este marco, nos interesa el acceso al conocimiento especializado de la Economía, considerando un género académico en específico: el Manual universitario . Los objetivos propuestos para esta investigación son identificar y describir los artefactos multisemióticos que participan en la construcción de significado dentro de un grupo de 10 manuales que introducen a los estudiantes de primer año al estudio de la Economía. Se busca, además, establecer la frecuencia de ocurrencia de estos artefactos dentro del corpus de estudio. La aplicación de la propuesta metodológica de Parodi (2010a) permitió identificar siete artefactos, a saber,
Evaluando al candidato conocimiento especializado:
2) lenguaje: 6 (*)
3) adquisición: 4 (*)
5) unidades: 4
6) cabré: 4
7) académico: 3
8) lenguajes: 3
9) artefactos: 3 (*)
10) identificar: 3
conocimiento especializado
Lengua: spa
Frec: 83
Docs: 34
Nombre propio: / 83 = 0%
Coocurrencias con glosario: 3
Puntaje: 3.805 = (3 + (1+4.95419631038688) / (1+6.39231742277876)));
Candidato aceptado
Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término
(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)| conocimiento especializado |
: Cabré, M. T. & Estopà, R. (2005). Unidades de conocimiento especializado, caracterización y tipología. En T. Cabré & C. Bach (Eds.), Coneixement, llenguatge i discurs especialitzat (pp. 69-94). Barcelona: Institut Universitari de Lingüística Aplicada. : Cabré, T., Domènech, M., Morel, J., & Rodríguez, C. (2001). Las características del conocimiento especializado y la relación con el conocimiento general. En T. Cabré & J. Feliu (Ed.), La terminología técnica y científica (pp. 173-186). Barcelona: IULA-UPF. : Ibáñez, R. (2010). El texto disciplinar en la transmisión del conocimiento especializado. Estudios Filológicos, 46, 59-80 [en línea]. Disponible en: [60]http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0071-17132010000200004 |